"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda".
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quarta-feira, 20 de abril de 2016
Como Concentrar?
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Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer/Gestão 2013 a 2020.
às
abril 20, 2016
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sexta-feira, 8 de abril de 2016
Escola Municipal Professor Nogueira de Sá
==EDUCAÇÃO==
MACAÚBAS GANHA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL
A Prefeitura de Capitólio implantou o Projeto Escola de Tempo Integral na Comunidade de Macaúbas. O objetivo é o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Também, desenvolver um projeto de recuperação da aprendizagem, com aulas de reforço escolar.
Na Escola de Tempo Integral, a metodologia de trabalho inclui aulas práticas das diversas áreas do conhecimento (arte, Inglês, Português/Redação, Geografia, História, Matemática/Geometria, Música, Educação Física, Xadrez, Capoeira, Inglês), jogos, de campeonatos internos e externos e de gincanas culturais.
Além de terem profissionais capacitados e materiais didáticos, o aluno recebe, no mínimo, três refeições diárias, garantindo melhores condições para seu aprendizado. O programa é destinado a crianças e adolescentes de baixo poder aquisitivo.
“Vimos a possibilidade de diversificar a aprendizagem, ampliando a carga horária das crianças do Pré e do Ensino Fundamental I (Pré ao 5º ano). Dessa forma, ampliar o conhecimento dos alunos em diversas áreas, estimulando a aprendizagem e possibilitando a prática através de aulas nas quais eles possam aplicar o conhecimento”, observa o diretor do Departamento de Educação do Município, João Antônio Alves.
DUAS ESCOLAS
Já são duas as escolas de Tempo Integral, em Capitólio: Nogueira de Sá (Macaúbas) e Elias Teodoro. Essas Escolas oferecem, além de uma educação de qualidade no turno regular, oficinas pedagógicas no turno inverso, atendendo os alunos de forma completa.
O diretor do Departamento de Educação, João Antônio Alves, ressalta que a essência do projeto é a permanência da criança e do adolescente na escola. “Dessa forma, temos condições de assistir integralmente o aluno em suas necessidades básicas e educacionais, ampliando o aproveitamento escolar, resgatando a autoestima e capacitando-o para atingir efetivamente a aprendizagem, sendo alternativa para redução dos índices de evasão, de repetência e de distorção idade/série”.
MACAÚBAS GANHA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL
A Prefeitura de Capitólio implantou o Projeto Escola de Tempo Integral na Comunidade de Macaúbas. O objetivo é o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Também, desenvolver um projeto de recuperação da aprendizagem, com aulas de reforço escolar.
Na Escola de Tempo Integral, a metodologia de trabalho inclui aulas práticas das diversas áreas do conhecimento (arte, Inglês, Português/Redação, Geografia, História, Matemática/Geometria, Música, Educação Física, Xadrez, Capoeira, Inglês), jogos, de campeonatos internos e externos e de gincanas culturais.
Além de terem profissionais capacitados e materiais didáticos, o aluno recebe, no mínimo, três refeições diárias, garantindo melhores condições para seu aprendizado. O programa é destinado a crianças e adolescentes de baixo poder aquisitivo.
“Vimos a possibilidade de diversificar a aprendizagem, ampliando a carga horária das crianças do Pré e do Ensino Fundamental I (Pré ao 5º ano). Dessa forma, ampliar o conhecimento dos alunos em diversas áreas, estimulando a aprendizagem e possibilitando a prática através de aulas nas quais eles possam aplicar o conhecimento”, observa o diretor do Departamento de Educação do Município, João Antônio Alves.
DUAS ESCOLAS
Já são duas as escolas de Tempo Integral, em Capitólio: Nogueira de Sá (Macaúbas) e Elias Teodoro. Essas Escolas oferecem, além de uma educação de qualidade no turno regular, oficinas pedagógicas no turno inverso, atendendo os alunos de forma completa.
O diretor do Departamento de Educação, João Antônio Alves, ressalta que a essência do projeto é a permanência da criança e do adolescente na escola. “Dessa forma, temos condições de assistir integralmente o aluno em suas necessidades básicas e educacionais, ampliando o aproveitamento escolar, resgatando a autoestima e capacitando-o para atingir efetivamente a aprendizagem, sendo alternativa para redução dos índices de evasão, de repetência e de distorção idade/série”.
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